1. klasa: 2 – 3 godziny
2. – 4. klasa: 2 godziny
5. klasa: 1 – 2 godziny
Tryb Czarowanie, rozkaz idź jedno pole do przodu
,
w lewo zwrot
, w prawo zwrot
,
wyczaruj z wyborem
, wyczaruj ostatni przedmiot
Tryb Czarownie nie wymaga od nauczyciela wielu tłumaczeń. Ważne jest mieć stale na uwadze, że dzieci najlepiej zapamiętują rzeczy, które same odkrywają. Dlatego jako pierwsze zadanie warto polecić wypróbowanie nowych guzików na ekranie i znaleźć najwygodniejsze słowa opisujące ich funkcje (na przykład rozkaz idź jedno pole do przodu dziecko może zrozumieć jako chodź z lewa w prawo).
Dzisiaj poznamy czarodzieja Baltiego. Baltie jest trochę samolubny i lubi się popisywać przed czarodziejami z innych komputerów. Każdy czarodziej uważa, że to on jest najlepszy. Chcieliby urządzić wyścigi. Ale bez Twojej pomocy Baltie nie ruszy z miejsca. Kto pierwszy pobiegnie z Baltiem do prawego górnego rogu sceny? Uwaga: na końcu biegu musi być odwrócony w tę samą stronę, co na starcie. Kto będzie gotowy niech podniesie obie ręce.
Teraz pobawimy się z Baltiem w lekcję matematyki. Jedna osoba niech wymyśli i wyczaruje przykład rachunku, a druga osoba wyczaruje wynik. Potem będzie zmiana.
Teraz zagramy w inną grę. Jeden z was niech wyczaruje jak najbardziej skomplikowaną uliczkę i zostawi Baltiego tam, gdzie skończył czarowanie. Kolega musi wrócić z czarodziejem idąc po uliczce. Za każde wyjście poza uliczkę będzie jeden punkt karny. Potem wyczyście scenę i zamieńcie się rolami. Kto wygrał?
Baltíe jest bardzo niespokojny. Zła wiedźma zniszczyła mu domek. Dasz radę pomóc mu wyczarować nowy? Postaraj się zbudować co najmniej dwupiętrowy, żeby miał dość miejsca dla swoich przyjaciół.
Wyczarujemy z Baltiem las. W lesie jest
wiele drzew, i my też chcemy miec na scenie wiele drzew. Żeby nie
powtarzać wciąż wybierania przedmiotu z banku, użyjemy ikony
,
która wyczaruje przed Baltí ostatnio wybrany przedmiot.
Tak ułatwimy sobie zadanie. Jeżeli będziemy chcieli wstawić między
drzewami grzyby, wygodnie będzie najpierw wyczarować drzewa a potem
doczarować grzyby.
Teraz będziemy pracować dwójkami. Jeden z was przygotuje na papierze ciąg rozkazów, które przeprowadza Baltiego z lewego dolnego rogu do prawego górnego rogu i po drodze każemy mu sadzić drzewa. Drugi uczeń wykona przygotowaną listę rozkazów. Skontrolujcie końcową pozycję Baltiego.
Przygotuj przed lekcją na kartkach ikony ruchów Baltiego
(,
,
,
,
dla starszych dzieci mogą do być słowne opisy rozkazów).
Powiedz dzieciom, ile ruchów mają wykonać z Baltiem. Potem
kolejno podnoś nad głową kartki z rozkazami i pozwól dzieciom
kierować Baltikiem za pomocą odpowiedniej ikony. Na koniec łatwo
określić, patrząc na postać na ekranie, czy dzieci wykonały ćwiczenie
właściwie.
Znowu zadanie dla dwójek. Dzieci uzgadniają, ile można wykonać ruchów. Jeden z dwójki przesunie Baltiego na dowolnie wybrane miejsce. Zadaniem drugiego jest znaleźć co najmniej dwa sposoby, jak ustawić Baltiego na tym właśnie miejscu. Na przykład przy maksymalnej liczbie ruchów wynoszącej 10 Baltie może dostać się z pozycji wyjściowej do 6 wiersza na 2 pole od lewej. Kolejność rozkazów może być taka:
albo taka:
W trybie Budowanie przygotuj
przed lekcją dróżki (np. tak jak na rysunku) i zapisz scenę. W
trybie Czaruj dzieci
mogą spróbować otworzyć plik za pomocą ikony
. Dróżkom przydziel przypadkowe numery od 1 do 3 (np. 1 –
dróżka kwiatowa, 2 – kamienista dróżka itp.).
Uczeń wybiera numer i tym samym dróżkę, po której
będzie wędrował z Baltiem. Ponieważ dróżki nie sa dokończone,
będzie musiał doczarować brakujące fragmenty. Po wybraniu przedmiotu
z banku trzeba użyć rozkazu wyczarowania ostatnio wybranego
przedmiotu. Dzieci mogą mierzyć sobie nawzajem czas przejścia dróżki.
Uwaga: Baltie nie może zejść z dróżki!
Przejrzyjmy z dziećmi zapisane sceny przygotowane w trybie Scena. Niech dzieci spróbują zbudować jedną z nich w trybie Czarowanie i omówią różnicę między trybami.